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气功教学法

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    气功教学法
      
   
    气功教学法
    (小小说)
      
    [引子]新课程改革报告会上,主讲老师谈到参加新课程改革培训时,他的老师给学员们讲了一些来自于学生中的民意测评,有学生直言“老师,闭上你的臭嘴”。会场哗然,继而默然。
      
    “现在的学生咋了?”
    “不可思议!”
    几个老教师在一起议论纷纷。
    求创深深的吸了一口烟,陷入沉思中。
    求创老师在讲台上站了十七八个春秋,大大小小也经历过几次教改,可都没有这次这样困惑。老师都不说话了,还怎样去教学生呢?可是,新课改明确提出要把课堂交给学生,老师只不过是一个组织者和服务者。怎样改?经过实践检验过并德意志联邦共和国UV系列紫外光白癜风治疗仪有什么好处能指导实践的理论却没有。
    不改,怎么能适应潮流呢?
    他拿起正在看的一本气功书,突然灵机一动,何不把气功中的“气场”援引到教学中呢?用气场把信息发给学生,再由学生从气场中把信息收回。
    “求创,你说咋改呢?”
    “就是不说话嘛,敝人自有妙招。”
    大千世界,无奇不有。敢想、敢做,正是求创的性格。
      
    铃声响过,求创缓步走上讲台。
    “老师好”。学生的声音特洪亮。他没有回“同学们好”,只点头示意同学们坐下,转身在黑板上写下“买柑者言”、“默忆课文内容,跟我学”。然后面向学生,双目微佝偻病的预防和治疗介绍闭,扎了输卵管堵塞的原因谁知道个马步,双掌向前徐徐而出……
    学生讶然,窃窃私议,一头的雾水。两分钟后,学习干事好象悟出了点什么,第一个离开凳子,扎个马步,双掌伸出,其他同学也纷纷起身,扎下马步……
    教室里静得出奇,隔壁教室里老师铿锵的讲课声仿佛渺茫的虫吟,院内树上的鸟鸣也仿佛冰川里的化石。教室里充盈着一股奇怪的“气”,在弥漫,在冲撞。时间如浓稠的浆液缓缓的流动……
    嘘     
    “学会了吗?”
    “学会了!”大家异口同声的说。
    “下边,请大家写学习笔记。”呼啦啦,学生都拿出笔记本,教室里只有在纸上划过的刷刷的声音,仿佛一曲流动的音乐,十分的悦耳。
    求创老师在教室里巡回检查。他惊讶的发现,学生写的,都是自己要讲的。天才!天才!他在心里惊呼。以往讲三节课的内容,二十多分钟学生全都领会了,实在了不起!
    下课后,他缓步走出教室,沉浸在成功的喜悦中。气功教学法?对,就“气功教学法”!
    他觉得该申请个教法专利;
    他觉得该写篇论文把“气功教学法”在全国推广;
    他张敏觉得今天说了两句话   树上的鸟鸣如解冻的春水,流出了一首欢快的打油诗:气功教学威力大,老师讲课不说话。学会气功学习法,老师干脆下岗吧。
      
      
      
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  • TA的每日心情
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    [LV.2]偶尔看看I

    发表于 5 天前 | 显示全部楼层
    一直在看关于牌技的帖子
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